ホルズワージー高等学校
シドニー（オーストラリア）

公平なデジタル
学習環境を創り出す。

1人1台生徒がiPadを使用

1人2台教育者がMacとiPadを使用

ホルズワージー高等学校は、シドニー南西部の多様な人々が暮らす地域に位置しています。600人を超える生徒の中には、英語を第二言語として学ぶ生徒や、軍関係者の家庭の生徒、特別な学習支援を必要とする生徒も数多く含まれます。同校では、デジタルテクノロジーの活用を含め、すべての生徒に公平な学びの機会を提供することを重視しています。

当初、ホルズワージー高等学校にはコンピュータ教室が3部屋あり、それを全生徒が利用していました。しかし、カリキュラムに対する要件が変化し、テクノロジーを使える時間や機会の差が拡大したことを受け、同校ではテクノロジーの整備体制を見直すことを決めました。複数のデバイスを試験的に導入して検討を重ねた結果、同校の教育面および運用面のニーズに最も適したデバイスとして、ほぼすべての生徒、教職員、保護者がiPadを選択しました。

検証期間中、生徒たちからは授業がより魅力的になり、学んだことをクリエイティブに表現できるようになったという声が寄せられました。教師のみなさんは、iPadが使い慣れたアプリと互換性があり、授業をシームレスに、より効率的に進められる点を高く評価しました。それからわずか3年で、ホルズワージー高等学校は、学校が所有し管理するデバイスを1人1台配布するプログラムを導入し、すべての生徒と教師のみなさんが自分専用のiPadを使える環境を整えました。

生徒たちは、キーボードやApple Pencilを備えたiPadを幅広い学習活動に活用しています。例えばデザインプロジェクトでは、マップツールを使ってシドニー各地の公園をバーチャルに調査し、様々なデザインを分析。その上で、Procreateなどのパワフルなアプリを使い、独自のコンセプトを作り上げます。こうした活動を通して、生徒たちは多様な方法でアイデアを伝え、問題を解決し、学んだことを発表しているのです。

また、生徒たちは学習に関するそれぞれのニーズや好みに応じて、直感的に操作できる多彩なアプリケーションや内蔵のアクセシビリティ機能を利用できます。多様な生徒が在籍する同校において、これはとても重要なことです。生徒はイラストやビデオ、音楽など、様々なフォーマットで学びを表現し、自分に最も合った方法で教科に向き合うことができます。さらに、クラスルームアプリを活用することで、教師のみなさんは授業中にすべてのデバイスの画面を同時に確認でき、必要な時にいつでも生徒一人ひとりに合わせた指導やサポートを提供できます。

また、iPadを導入したことで、教師のみなさんはMicrosoft OneNote、Google Workspace for Education、Canvaなど、様々なデジタルツールを組み合わせて、教室での指導に活用できるようになりました。各教室にはApple TVが設置されているので、成果物をリアルタイムで共有したり、話し合いが円滑に進むようサポートしたり、その場でフィードバックを行ったりするのに役立っています。ホルズワージー高等学校では、プロフェッショナルラーニングを非常に重視しており、教職員のみなさんは、Apple Learning Coachの認定取得者による手厚いサポートのもと、指導や学習を真に支えるテクノロジーを自信を持って活用しています。また、教師のみなさんには指導案の作成や準備のためにMacが支給されており、授業の計画や準備に活用されています。iPadとMacをシームレスに切り替えながら柔軟に利用できるため、生産性の向上に役立っているという声が多く上がっています。

デバイスは、バックグラウンドでApple School ManagerとMDM（デバイス管理サービス）によりリモートで管理されているため、生徒は最新のセキュリティアップデートとアプリを自動で入手できます。また、学校からの重要なお知らせや時間割の変更も、学校管理システムで一元管理し自動配信されるので、生徒や教職員のみなさんは常に最新情報を把握することができます。